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              专题
              听完加藤园长的演讲,明白了建筑设计与教育相得益彰的意义.

              作者:印象朵莱咪设计    时间:2018-06-01 14:20:45    浏览:15686

              日本的0—6岁幼儿教育与日本的建筑艺术一样,处于亚洲乃至世界的领先水平。教授型的知识灌输,被动的学习模式,存在于日本十年前的教育体系中,经历过改革的阵痛,如今,日本的教育已然不同往日,以藤幼儿园为代表,创造幸福的未来是他们的教育理念,通过提高孩子非认知能力,培养创造幸福未来的人。

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              藤幼儿园的建筑曾被国际经济合作组织评选为优秀的教育建筑。它的建筑设计,氛围设计、学习设计无不令人印象深刻。

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              园内是一栋无终端、无墙壁、无阻隔的环形建筑,孩子们可以随意蹦跳奔跑,并无“禁区”。

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              藤幼儿园的微笑农场是家长和小朋友们向往的地方,种植、采摘、收割、烹饪、品尝,来自生活中的教育,我们生活在城市的孩子很少有机会体验农田,了解食物的来源。加藤园长说“就算生活已经这么现代化了,我们还是应该让孩子知道食物是从哪里来的”。

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              在藤幼儿园的门口有棵杨梅树,每位学生、家长都能采摘杨梅带回家品尝。孩子们抬头就能看到悬挂在屋檐下的各种农作物,也能经常到农田里收割农作物藤幼儿园特别重视让孩子在体验中学习、成长,老师甚至鼓励孩子们去淋一淋雨,“不淋雨,怎么知道3月的雨和4月的雨有什么区别?”

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              藤幼儿园里有两座从屋顶直通地面的滑滑梯,是孩子们最喜爱的乐园。爱玩滑梯是小朋友的天性,从滑梯上飞速滑下时产生的快感刺激着他们的大脑,对孩子也是一种培养。“根据我们的调查,小朋友们要滑45趟才会满足。” 

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              孩子们最喜爱的还有一匹小马驹,哪位小朋友过生日,就可以骑着小马在幼儿园里溜达一圈。加藤积一说,孩子与动物多多接触,会让他们产生对自然的敬畏和关爱。“幼儿园里的每一个细节都是教育。”

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              操场的周边有一排水龙头,供孩子接水玩泥巴、玩沙子,洗手等。幼儿借助旋转水龙头开关不断地练习根据自己的需要调节出水量,避免浪费,同时也养成了随手关好水龙头的习惯。

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              教室内部的照明采用“原始”的灯绳。在这里,幼儿可以直接观察到灯丝,能通过自己拉绳的动作看到灯泡亮起来这一结果,感知到灯为什么发光,知道灯和绳子之间的关系,了解生活中的物件是怎么开展工作的,因而满足自己的好奇心和求知欲。

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              教授的越少,孩子越自主学习。以培养孩子作为目标,通过艺术指导,落实到建筑的具体设计,这是未来的幼儿园设计的方向。

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